Disciplina: EDU03080 – Pesquisa em Educação A

Professora:   Liliana Maria Passerino (lpasserino@gmail.com)

Cintia Boll (cintiaboll@gmail.com)

Carga Horária Total: 30 horas

Período:13/08/2014 a 17/12/2014

Horário: Quartas de 7:30 às 10:00

Sala: 402

Material de aula na pasta: Pró-copias, professora Liliana pasta 87

Súmula/ementa:

A compreensão atual de ciência como um processo crítico de recosntrução permanente do saber humano. As perspectivas correspondentes de ciência, técnica e de forma de obtenção e uso do saber. Os processos de construção do conhecimento em sua metodologia, implicações educacionais e éticas e o compromisso social com o fazer ciências e com a socialização do conhecimento.

Objetivos:

1. Analisar os processos de construção de conhecimento em sua metodologia e implicações educacionais.

2. Discutir o compromisso social com o fazer ciência e com a socialização do conhecimento.

3. Analisar abordagens investigativas das pesquisas em educação.

4. Investigar os tipos de pesquisa em educação: pesquisa qualitativa e pesquisa quantitativa.

5. Apresentar algumas formas de coleta de dados.

6. Proporcionar atividades para a construção do objeto de pesquisa.

7. Proporcionar subsídios para a elaboração de um projeto de pesquisa.

Conteúdo programático:  

1. Pesquisa e ética em pesquisa

2. Pesquisa Científica

3. Metodologia da pesquisa

4. Problema de pesquisa, objetivos e justificativa

5. Pesquisa de campo

6. Instrumentos de pesquisa: observações, entrevistas e questionários

7. Grupo focal

8. Métodos de pesquisa: etnografia, estudo de caso e pesquisa-ação

9. Análise de Dados: categorias, unidades e grounded theory

11. Processos de análise e interpretação: análise de conteúdo, análise quantitativa de dados

12. Divulgação e apresentação de resultados: pôster, resumo, relatórios...

13. Outros métodos 

Metodologia 

Discussão reflexiva a partir de leitura dirigida de textos previamente selecionados de acordo com os conhecimentos prévios dos alunos e das possibilidades de pesquisa atendendo seus interesses acadêmicos e desenvolvimento de projeto de pesquisa próprio para contextualização e aplicação dos estudos. A metodologia também prevê trabalho em grupo na forma de seminários, discussão de textos e projetos de pesquisas em educação, observações e análises de dados.

Datas Importantes 

Início: 13 de agosto de 2014

Semana de Observação :15 a 19/09/2014 [ ATIVIDADE EAD]

Semana de Iniciação Científica 20 a 25/10/2014 [ ATIVIDADE EAD]

Semana de Prática : 03 a 07/11/2014 [ ATIVIDADE EAD]

Mostra de pôsteres: 01 de outubro (a confirmar)

Apresentação final de projetos:03 de dezembro

Bibliografia

BONI, Valdete. QUAREMA, Sílvia. Aprendendo a entrevistar: como fazer entrevistas em Ciências Sociais. In: Revista Eletrônica dos Pós-Graduandos em Sociologia Política da UFSC. Vol. 2, nº 2. Jan/jul, 2005.

DUARTE, Rosália. Pesquisa qualitativa: reflexões sobre o trabalho de campo. In: Cadernos de Pesquisa, n. 115, p. 139-154. Março, 2002.

FEYNMAN, Richard. Ciência do culto à carga. In: Deve ser brincadeira Sr. Feynman! São Paulo: Editora, 2000.

FLICK, Uwe. Plano de pesquisa. In: Uma introdução à pesquisa qualitativa. Porto Alegre: Artmed, 2004.

GONDIN, Sônia M. G. Grupos Focais como técnica de investigação qualitativa: desafios metodológicos. In: Paidéia (Ribeirão Preto). V. 12, n. 24. Ribeirão Preto, 2002.

GUNTHER, Hartmut. Pesquisa qualitativa Versus Pesquisa Quantitativa: esta é a questão? In: Psicologia: teoria e pesquisa. Maio-Agosto 2006. Vol. 22, nº 2, p. 201-210.

LAVILLE, Christian; DIONE, Jean. A construção do saber: manual de metodologia da pesquisa em ciências. Porto Alegre: Artmed, 1999.

LUDKE, Menga; ANDRE, Marli. Abordagens qualitativas de pesquisa: a pesquisa etnográfica e o estudo de caso. In: Pesquisa em Educação: Abordagens Qualitativas. São Paulo, SP: E. P. U., 1986, cap. 2

MONTARDO, Sandra P. e PASSERINO, Liliana M. Estudo dos blogs a partir da netnografia: possibilidades e limitações. In: Novas Tecnologias na Educação. V. 4, n. 2. Dezembro, 2006.

MORAES, Roque. Uma Tempestade de Luz: a compreensão possibilitada pela análise textual qualitativa.

YIN, Robert K. Estudo de Caso: Planejamento e Métodos. Porto Alegre: Bookman, 2005. Cap. 3, 4 e 5.